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孩子在幼儿园频繁受伤害,怎么办?

(2019-08-21 06:41:40)
近来在我们的“英语育儿读书群”中,妈妈们讨论最多的一个话题就是,孩子在幼儿园频繁受伤害,怎么办?也是缘于一位妈妈的提问,孩子在幼儿园接二连三地被同一位小朋友欺负,每次回家身上都有伤;老师的评语是孩子要学会自我保护。但…如何教会孩子自我保护?作为家长,遇到如此情况,又应该如何应对与处理呢?

孩子在幼儿园频繁受伤害,怎么办?
(图片来源于网络)

说心里话,妈妈还真没有第一手的经验和经历;但目前未出现类似的情况,并不代表将来也不会出现,为自己增加经验与学习机会的同时,也为群里的妈妈们提供参考信息,妈妈早晨起床后的第一件事,就是请教哥哥彼时幼儿园的资深老园长。结合老园长的专业经验,以及妈妈的切身体会,今天的博文分享如下;也可以说,如果是兄弟俩遇到类似的情况,妈妈会这么做。

【分辨行为】这是资深老园长的第一条建议,就是妈妈一定要学会分辨孩子的受伤,是“正常冲突”?还是“被人欺负”?这一点非常重要,因为妈妈只有心中清楚了是缘于何而受伤,才可能理智而积极地处理,换句话说就是,行为的初衷不同,那么妈妈(和老师)的处理方法,也会大不相同。

正常冲突:孩子间的推搡、争抢、打闹,都是非常正常的现象,也是幼儿园年龄段孩子自我意识发展的表现。那么妈妈此时也应该淡定处理,如果将孩子间的正常冲突解释得过于严重,孩子不但会潜移默化地接受自己是“受害者”的信息,而且还会强化自己“受欺负”的感觉;对于孩子安全感的建立,与长久的社交发展,都百害而无一利的。

被人欺负:欺负是带有恶意的、是持续性的、是力量悬殊双方的冲突,长期处于“欺负者”或“受欺负者”,都是有着极大的负面影响。幼儿园的孩子,正处于自我价值逐渐形成的阶段,如果长期被人欺负,不但会对自信的建立产生很大的负面影响,而且孩子还会有自我否定的情绪,对于将来性格的发展和人际关系的建立,都是非常不利的。那么此时的妈妈,就一定要和孩子一起勇敢站出来。

【行为原因】很多孩子在家中缺少同伴,习惯于全家都维护他、支持他,一旦进入幼儿园这个小集体,那么个性特征以及家庭影响的差异就显现出来了,对于同一件事情,相信每个孩子,都会有自己不同的处理方法,行为表现也会大不相同。但...对于幼儿园的孩子来说,正常冲突的原因,无非就是:

- 年龄较小或语言能力发展较慢的孩子,一般会以肢体语言来“沟通”;
- 一些孩子语言沟通无效之时,就会采取“武力”解决;
- 也有个别孩子,属于攻击性比较强的类型,经常会以“武力”来解决问题。

【语言沟通】不管【行为原因】是什么,妈妈一般都会教导兄弟俩以语言来和平解决问题,不但努力创造小朋友们与不同人沟通的机会,而且平日生活还非常注意培养小朋友们的语言表达能力。比如说,想要别人的玩具之时,一定要先商量,“我可以玩你的玩具吗”?“咱们可以一起轮流玩玩具吗”?而且一定要别人答应了“可以”,再动手去拿。妈妈觉得,家有年龄相差不到3周岁的兄弟俩,如此的实践教学机会,就是非常难得的。

【解决冲突】手足情深的兄弟俩,也不是没有矛盾冲突发生,尤其是家中只有一件玩具,而兄弟俩都非常要独占之时,除了“与博友讨论处理兄弟争端的不同方法”之外,妈妈还经常会带着哥哥一起思考与探讨解决冲突的方法,也可谓是英文中常说的“Brainstorm”吧!结合此情此景的冲突,帮助哥哥分析冲突的原因,明辨是非的同时,启发哥哥从多角度寻找解决矛盾方法,然后进行比较,选定一种最佳方案。(注:因为弟弟年龄尚小,所以这个方法还未开始实践)

【自我保护】群中的妈妈也说到,在幼儿园之时,老师更注重培养孩子自我保护的能力,那么对于学龄前的孩子,如何做到自我保护呢?这也是哥哥上幼儿园之时,偶遇班级小恶霸(同班小朋友都受其欺负,只有哥哥一人幸免),有备无患,妈妈教小朋友的方法:如果A要打你的话,你要先抓住他的手,大声喊“NO”,然后迅速走开,去告诉老师。一般来说,老师会将两位小朋友叫到一起询问情况,那么妈妈教哥哥的就是,严厉地告诉A,“如果你再打我,我就不跟你玩了”。(注:小朋友A因为语言不通,再加之缺乏安全感和妈妈的陪伴,所以当时在班级里真是无恶不做、伤害无数,最后被园长婉言劝退了)

【与师请教】在教会兄弟俩【自我保护】和以【语言沟通】进行【解决冲突】的同时,妈妈想,如果兄弟俩任何一人遇到群中这位妈妈的情况(孩子接二连三地受到同一位小朋友的伤害),想必自己也会积极主动地与老师进行沟通吧!一是了解事情的详细情况,二是向老师学习与请教:

- 事发当时,老师是如何处理的?老师说“要教会孩子自我保护”,那么作为妈妈,应该如何教呢?
- 毕竟,事情发生的当时,老师应该比妈妈更知道具体情况,那么如此情况下孩子受到伤害,应该以什么样的方式保护自己呢?
- 妈妈教孩子,因为没有设身处地的情景再现,教的都是一些概括性(General)的方法,那么在幼儿园之时,针对某种情况,老师所教的方法,就会是非常具体的。
- 对于幼儿园的孩子来说,记忆的存储,是非常有限的,那么脱离了当时的环境,不管妈妈以何种方式去教,孩子可能都领悟不到什么,收效也是甚微的,那么此时老师的引导作用,才是至关重要的。

【玩的方式】群中提问的这位妈妈也说到,回家后问孩子“为什么小朋友要打你”?孩子的回答是“因为他想和我一起玩”。的确,孩子玩的方式可能是有不同,有些比较斯文,但有些则比较粗鲁,正如这位打人的孩子,但…此时老师的作用是什么呢?孩子们想一起玩,无可非议,但如果这类的“打人”事件频繁发生,老师是否应该引导孩子,怎样才是“想和其他小朋友一起玩”的正确方式?不管孩子多么得调皮,老师的引导,也是至关重要的;而且…“因为他想和我一起玩”,恻隐之心,妈妈怎么有种感觉,这是老师在安慰“受害者”的话语,可以说是老师对此事的一种敷衍吗?

【淡化情绪】虽说妈妈要时时提醒孩子,要保护好自己,不要再被别人打,但妈妈也是觉得,如此的嘱咐,适可而止就好,凡事都有个度。也许孩子本身,对于“被欺负”这件事情,并没有觉得什么,昨天打架是死对头,而今天又成为好朋友,在幼儿园小男生之间,是太平常不过了。而如果妈妈的耳旁风不断刮起的话,很多时候,反而会起到一种负面作用,孩子可能会产生畏惧或抵触心理。

妈妈最后语:幼儿园是孩子走入社会的第一步,也是第一次成为小社会人,在幼儿园这个小集体中学习生活,矛盾和冲突难免会时有发生,自家孩子受到欺负,妈妈心疼归心疼,但冷静下来思考,这也是了孩子成长历程中必不可少的人生经历。如果是兄弟俩受到欺负,妈妈会帮小朋友分析被欺负的原因,告诉小朋友如何避免,建议小朋友如何处理这类事情,必要的时候还会积极地与老师沟通请教。妈妈觉得,这其中的关键,是增强孩子的自信,让孩子自己去处理人际关系,也是成长中一次难得的学习与进步。

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